所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)新晉主管、儲(chǔ)備干部

課程收益:

幫助學(xué)員找到自己的位置和角色，樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，明晰職業(yè)努力的方向；
引導(dǎo)學(xué)員從“經(jīng)驗(yàn)”型向“價(jià)值”型轉(zhuǎn)變，樹(shù)立以結(jié)果為導(dǎo)向的工作觀；
懂得如何調(diào)整不良情緒，塑造成熟穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)，培養(yǎng)自我管理的意識(shí)；
學(xué)會(huì)時(shí)間管理、目標(biāo)管理的實(shí)務(wù)，提升自我管理的能力，做一個(gè)“自律”的好主管；
使學(xué)員懂得檢視自己過(guò)往的行為，糾正不良工作習(xí)慣，提升行動(dòng)力。

課程大綱:

前 言：職業(yè)化與自我管理概念
1、 什么是職業(yè)
2、 什么是職業(yè)化
3、 什么是自我管理
4、 職業(yè)思維的“六個(gè)化”
第一講：自我角色定位管理
1、 角色定位概述
定位不是定格
角色定位的三個(gè)層次
角色扮演的三個(gè)階段
企業(yè)對(duì)員工的四個(gè)角色期待
2、 角色定位的誤區(qū)
角色失調(diào)四種形式
職場(chǎng)常見(jiàn)角色錯(cuò)位
自然人與職業(yè)人的區(qū)別
3、 如何進(jìn)行角色定位
角色定位的四步聚
弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)
職業(yè)興趣測(cè)試
4、 管理者角色轉(zhuǎn)變
亨利 明茨伯格的管理者角色理論
管理者在組織當(dāng)中的卡位
骨干員工與管理者的角色區(qū)別
中層管理者角色認(rèn)知
本講互動(dòng)案例：
禪的故事分享：小和尚的問(wèn)題
視頻：延遲滿足的心理學(xué)試驗(yàn)——自律對(duì)一生成功的影響
練一練：請(qǐng)列舉出您工作崗位的五個(gè)核心價(jià)值，并根據(jù)重要程度排序
練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量
職場(chǎng)小故事：“你不是有25年的經(jīng)驗(yàn)，你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了25年”
案例：西游團(tuán)隊(duì)要裁員了，猜猜會(huì)是誰(shuí)
第二講：職業(yè)目標(biāo)管理
1、 目標(biāo)知識(shí)概述
燈塔效應(yīng)：偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力
目標(biāo)的定義和涵義
目標(biāo)與想法、目的、任務(wù)及績(jī)效四者的區(qū)別
為什么需要目標(biāo)
2、 目標(biāo)設(shè)立
目標(biāo)的內(nèi)容
工作目標(biāo)的來(lái)源
企業(yè)（部門）目標(biāo)的來(lái)源——BSC平衡記分卡
目標(biāo)設(shè)立的SMART原理
好目標(biāo)與壞目標(biāo)的區(qū)別
目標(biāo)分切的方法和原理
3、 目標(biāo)實(shí)施
計(jì)劃的制訂
PDCA循環(huán)實(shí)施計(jì)劃
目標(biāo)管控過(guò)程
目標(biāo)檢視
本講互動(dòng)案例：
練習(xí)：生命之輪目標(biāo)規(guī)劃表
故事：比塞爾人的迷茫
第三講： 職業(yè)心態(tài)管理
1、 什么是職業(yè)心態(tài)
心態(tài)定義
職業(yè)心態(tài)的定義
職業(yè)心態(tài)和個(gè)人心態(tài)的區(qū)別
員工的四種心態(tài)剖析
2、 職業(yè)心態(tài)的重要性
心態(tài)決定命運(yùn)
心態(tài)決定一個(gè)人的能力
心態(tài)掌握在自己手中
3、 如何塑造職業(yè)心態(tài)
職業(yè)心態(tài)的四大轉(zhuǎn)變
職業(yè)心態(tài)的“24字真經(jīng)”
如何消除不良情緒
本講互動(dòng)案例：
故事“今天的狀態(tài)是三年前的選擇”
弗蘭克的“終極自由”
五只狐貍
第四講：效率與時(shí)間管理
1、 為什么需要時(shí)間管理
小測(cè)試：你需要時(shí)間管理嗎
競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)——誰(shuí)比誰(shuí)快
時(shí)間觀念的職場(chǎng)表現(xiàn)
2、 時(shí)間和時(shí)間管理的概念
什么是時(shí)間
時(shí)間的四個(gè)特性
什么是時(shí)間管理
四代時(shí)間管理理論
3、 為什么時(shí)間總是不夠用
案例分析：馬經(jīng)理的時(shí)間去哪兒了
這幾種“時(shí)間殺手”在你身邊嗎
時(shí)間利用率低的原因分析
4、 如何進(jìn)行時(shí)間管理
提升效能——注重事輕重緩急，做最重要的事
提升效率——在一定的時(shí)間內(nèi)盡可能做更多的事
勤懇——惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，不浪費(fèi)
時(shí)間管理步驟
本講互動(dòng)案例：
練一練：
故事分享：生命中的鵝卵石
第五講：習(xí)慣與執(zhí)行力管理
1、 習(xí)慣與執(zhí)行力概述
習(xí)慣的定義
習(xí)慣的力量
個(gè)人執(zhí)行力與組織執(zhí)行力定義
執(zhí)行力的五大要素
執(zhí)行力為什么重要
2、 執(zhí)行力缺失的原因
組織執(zhí)行力缺失的原因
個(gè)人執(zhí)行力缺失的原因
3、 如何提升執(zhí)行力
提升組織執(zhí)行力的方法
提升個(gè)人執(zhí)行力的方法
4、 執(zhí)行力理念/原則
執(zhí)行開(kāi)始前：決心第一，成敗第二
執(zhí)行過(guò)程中：速度第一，完美第二
執(zhí)行結(jié)束后：結(jié)果第一，理由第二
本講互動(dòng)案例：
執(zhí)行力小游戲體驗(yàn)：“誰(shuí)又出錯(cuò)了”、“折紙”
案例：“誰(shuí)來(lái)掛鈴鐺 ”
結(jié)束：總結(jié)與學(xué)員互動(dòng)

培訓(xùn)師介紹：

  服務(wù)禮儀及團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練導(dǎo)師國(guó)家高級(jí)人力資源管理師亞洲（澳門）國(guó)際管理學(xué)院 工商管理學(xué)碩士職場(chǎng)暢銷書籍《3個(gè)月成為職業(yè)化員工》、《第一份工作，請(qǐng)干足5年》作者中國(guó)十大職業(yè)素養(yǎng)提升專家CCDM認(rèn)證職業(yè)規(guī)劃師TTT國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師福建省培訓(xùn)師協(xié)會(huì)常務(wù)理事