培訓經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、企業(yè)大學校長或主管、專兼職培訓師等

課程背景

所謂“人才興，企業(yè)興”；“人才強，企業(yè)強”，企業(yè)如何在市場激烈競爭中真正實現(xiàn)做強做優(yōu)做大呢？很多企業(yè)培訓雖然年年搞得轟轟烈烈，可經(jīng)常得出“華而不實、被動培訓、形式主義”的論斷，人力資源經(jīng)理、培訓經(jīng)理企業(yè)常�？鄲�，都在尋找解決培訓的痛點，新形勢下企業(yè)培訓如何整合現(xiàn)有資源以培訓促進人才成長與發(fā)展？企業(yè)培訓管理體系該如何制訂才能“上接戰(zhàn)略，下接績效“培訓效果顯性化？如何真正打造卓越學習型企業(yè)，達成“人才興企”宏偉藍圖呢？
本講師曾在大型外企、民企、國企（世界500強）工作18年，長期潛心致力于探索研究開發(fā)企業(yè)人才培訓發(fā)展體系建設(shè)，并結(jié)合多年培訓講師經(jīng)歷，專門為企業(yè)量身定制個性化人才培訓體系，獨創(chuàng)高中基層人員的”六度“學習體系，長效構(gòu)建人才梯隊建設(shè)，打造特色的“學習型組織“，促進企業(yè)基業(yè)常青！

課程目標

1.走出企業(yè)培訓傳統(tǒng)模式，快速構(gòu)建云時代新培訓體系；
2.以績效解決魔方快速找準企業(yè)培訓管理體系痛點；
3.現(xiàn)場繪制企業(yè)獨特的高中基層人員”六度“的學習路徑圖與就”智慧樹“；
4.以5W原則，找準企業(yè)培訓需求的虛實問題；
5.運用四大分析方法，深挖找準業(yè)務(wù)部門的課程需求與期望值；
6.從“企業(yè)、部門、個人”三大維度出發(fā)，以終為始設(shè)定課程目標；
7.全新思維運用柯氏四級評估、行動學習等方法，培訓成果顯現(xiàn)化；
8.課后可根據(jù)課程內(nèi)容立即形成本公司特色的培訓需求分析和年度計劃制定的科學流程和工具模板表單。

課程大綱

第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓新風向
一、如何走出企業(yè)培訓形式化老路
1.剖析：互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)人才困境
2.企業(yè)人才培訓“花架子”現(xiàn)象是如何形成的呢？
3.拔開迷霧——走出企業(yè)形式化培訓傳統(tǒng)模式
二、企業(yè)培訓體系新模式——從改變心智模式開始
1.快速跳出企業(yè)傳統(tǒng)思維邊界
2.如何從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”
3.腦洞大開：如何找出目前人才培訓體系存在的弊端
三、重構(gòu)企業(yè)新學習能力培訓體系
1.如何快速走出人才發(fā)展的困局
2.“三條腿板凳”重構(gòu)新學習體系
3.如何打造企業(yè)人才復(fù)制工程
第二講：以終為始——構(gòu)建上接戰(zhàn)略下接績效的培訓
一、如何使培訓真正上接戰(zhàn)略
1.與戰(zhàn)略不搭界的培訓效果不佳
2.培訓是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的有效手段
3.培訓促進績效與戰(zhàn)略鏈接
二、如何讓培訓真正出顯性績效
1.當培訓遇上績效管理
2.培訓平衡計分卡的有效運用
3.培訓與組織戰(zhàn)略目標及績效的關(guān)聯(lián)
4.實操演練：現(xiàn)場如何使培訓上接戰(zhàn)略下接績效
三、匠心繪制學習地圖
1.新視野看待學習地圖
2.高層學習地圖：戰(zhàn)略高度+決策敏度
3.中層學習地圖：管理寬度+溝通維度
4.基層學習地圖：學習態(tài)度+執(zhí)行力度
5.各層級人才培養(yǎng)策略
第三講：按需所設(shè)——企業(yè)培訓始于針對性培訓需求
一、找準企業(yè)潛在培訓需求
1.績效解決魔方快速破除難題
2.有效識別培訓需求中的虛與實
3.5W原則讓培訓需求更清晰
二、課程需求分析提取
1.從“企業(yè)、部門、個人”出發(fā)找準核心需求點
2.課程需求分析四大方法
3.有效運用Goldstein模型
4.形成培訓需求分析報告
第四講：精準計劃——讓培訓計劃落地可視化第二天上午09：00-2：00
一、制定培訓計劃五部曲
1.建立培訓行為標準
2.量身定制明確培訓對象
3.建立目標評估標準與收獲結(jié)果
4.培訓成本與實施計劃
5.新柯式四級評估的靈活運用
二、制定可視化計劃流程
1.確定項目實施及交付方式
2.課程定制與有效師資選擇
3.設(shè)計多樣化培訓方式
4.靈活運用游戲化與視覺引導玩出內(nèi)驅(qū)力
5.繪制年度培訓關(guān)鍵圖
實操演練：30分鐘高效制定年度培訓計劃
第五講：游刃有余——讓培訓效果顯性可視化
一、培訓管理全程可視化
1.建立培訓實施要點清單
2.動態(tài)與靜態(tài)培訓的資源配置
3.課堂如何高效管控
4.行動學習確保培訓落地與轉(zhuǎn)化
二、培訓評估總結(jié)正當時
案例：為何培訓實施得很好，培訓評估卻很平淡
1.監(jiān)控計劃執(zhí)行的科學方法
2.培訓計劃調(diào)整策略
3.開展培訓評估系統(tǒng)分析
4.高效撰寫年度培訓評估總結(jié)報告
第六講：高屋建瓴——系統(tǒng)構(gòu)建人才培訓發(fā)展體系
一、常態(tài)培訓打造人才發(fā)展梯隊
1.人才梯隊建設(shè)與培訓體系
2.個人職業(yè)發(fā)展”智慧樹“的構(gòu)建
3.人才繼任計劃的長效設(shè)計
二、塑造企業(yè)獨特學習文化氛圍
1.微行動學習讓培訓成為習慣
2.塑造積極向上的學習文化
3.讓培訓與創(chuàng)新共舞
三、共塑愿景——打造卓越學習型組織
1.雙贏思維
2.專業(yè)引領(lǐng)
3.團隊共創(chuàng)
4.不斷更新
5.基業(yè)常青——致力打造云時代學習型組織
6.實操演練：現(xiàn)場構(gòu)建企業(yè)云時代人才培訓新體系

備注：以上課綱會根據(jù)企業(yè)具體需求或要求等因素作出適當調(diào)整。