培訓對象:
公司培訓部門員工、公司內訓師
培訓內容:
課程背景
作為內訓師,是否遇到過以下場景:
1、 經(jīng)常培訓,但除了傳統(tǒng)的講授,沒有更好的方法提升學員的學習興趣;
2、每次努力講完一堂課,然而臺下學員一臉茫然;
3、 該講的都講了,但學員回到工作崗位不會的還是不會,逃不出“一學就會,一走就忘”的魔咒;
4、 做了幾年內訓師,講課完全憑經(jīng)驗,沒有系統(tǒng)的授課技巧,授課水平無法提升。
生動的授課方式能讓課堂更加多姿多彩,只有了解大腦的工作原理、成人學習的底層邏輯,才能明白影響培訓效果的各個因素,才會在不同培訓環(huán)節(jié)設計不同的教學方式,讓學員學的開心記得牢,講師講的輕松又生動。掌握專業(yè)的設計技巧、教學方法,才能獲得學員對講師專業(yè)度的信任,讓學員愛上課堂,讓培訓效果事半功倍,讓課堂演繹更精彩。課程目標
通過本課程的學習,可以讓學員:
1、了解培訓的價值;
2、掌握大腦的工作原理及成人學習的底層邏輯;
3、掌握教學活動設計與技巧;
4、掌握教學的方法及套路;課程大綱
課程大綱
第一講:認知培訓-內訓師的知己與知彼
一、了解企業(yè)培訓
1、企業(yè)培訓的意義
2、培訓的三個層面
二、認知內訓師的定位
1、內訓師是做什么的
2、內訓師的工作價值
3、內訓師的成長路徑
4、內訓師的三大責任
第二講:授課技巧-讓你的課堂“活”起來
一、學習有道
1大腦的不同分工
2影響學習效果的四個方面
1.1學習動機
1.1.1影響動機的三要素
1.1.2內在動機與外在動機
1.2學習偏好
1.1.3FBE原則
1.3學習效率
1.1.4影響力
1.1.5情境記憶
1.1.6多元智能理論
1.4學習轉化
3一堂好課的標準
二、設計有方
1教學活動設計
1.1知識類
1.1.1 技巧:痛點站位
1.2技能類
1.2.1 必知:陳述性知識VS程序性知識
1.1.1 技巧:情境演練
1.1.2 技巧:刻意練習
1.2態(tài)度類
1.2.1 技巧:移形換影
1.2.2 技巧:觀點辯論
【課堂游戲】美麗的手風琴
2教學技巧設計
2.1提問技巧
2.2 “接拋球”技巧
2.3點評與反饋技巧
2.4時間把控技巧
2.5學員管理技巧
3課堂有趣5秒招
【視頻分析】
三、教學有法
1常用培訓模式
1.1講授法
1.2案例分析法
1.3角色扮演法
1.4演示法
1.5游戲法
1.6小組討論法
1.7行動學習法
【課堂練習】設計迷你課程:教密碼
2課程設計五線譜
2.1情緒線
2.2時間線
2.3內容線
2.4邏輯線
2.5方法線
【視頻學習】