培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)中高層管理者、企業(yè)部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人。
課程收益:
☆ 識(shí)別人才潛力，讓員工做自己擅長(zhǎng)的事情，發(fā)揮所長(zhǎng)，創(chuàng)造價(jià)值，在貢獻(xiàn)自身價(jià)值同時(shí)與組織共同成長(zhǎng)；
☆ 掌握勝任力建模技術(shù)，探究與獲取崗位高績(jī)效DNA；
☆ 掌握人才評(píng)價(jià)技術(shù)常用工具與方法，學(xué)習(xí)勝任力測(cè)評(píng)報(bào)告的解讀與反饋；
☆ 能夠?qū)⑷瞬旁u(píng)價(jià)技術(shù)與結(jié)果運(yùn)用于人才選拔與人才培養(yǎng)中；
☆ 能夠梳理各職位序列培訓(xùn)課程體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖；
☆ 學(xué)習(xí)多元化能力發(fā)展手段，提升員工勝任力，促進(jìn)組織高績(jī)效。
課程大綱:
第一單元：ATD
人才發(fā)展模式概述
1. 職場(chǎng)幸福邏輯
2.企業(yè)在人才發(fā)展方面常見的誤區(qū)
【實(shí)例剖析】聯(lián)想集團(tuán)人才發(fā)展理念
3. 人才發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵
精準(zhǔn)匹配
精準(zhǔn)培養(yǎng)
多元發(fā)展
4. 卓有成效的ATD人才發(fā)展模式
評(píng)價(jià)中心（AC）：評(píng)價(jià)什么、怎么評(píng)價(jià)、評(píng)估結(jié)果應(yīng)用
培訓(xùn)中心（TC）：培養(yǎng)誰(shuí)、培養(yǎng)什么、怎么培訓(xùn)
發(fā)展中心（DC）：知識(shí)轉(zhuǎn)化、行為改變、績(jī)效促進(jìn)
4. ATD人才發(fā)展模式的管理創(chuàng)新
高層重視
四環(huán)聯(lián)動(dòng)：?jiǎn)T工、部門主管、導(dǎo)師、人力資源部
第二單元：評(píng)價(jià)中心
1. 評(píng)價(jià)什么
勝任力三部曲
角色定位與關(guān)鍵任務(wù)界定
勝任力模型構(gòu)建
——通過戰(zhàn)略分析建立勝任力模型
——通過BEI訪談建立勝任力模型
——通過卡片快速建立勝任力模型
【視頻研討】誰(shuí)適合做部門經(jīng)理
【實(shí)例剖析】企業(yè)勝任力模型構(gòu)建實(shí)例解析
【實(shí)戰(zhàn)演練】行為萃取與編碼技術(shù)
【實(shí)戰(zhàn)演練】勝任力卡片快速建模
2. 怎么評(píng)價(jià)
人才評(píng)價(jià)技術(shù)
人才評(píng)價(jià)流程
測(cè)評(píng)工具介紹與選用指南
測(cè)評(píng)報(bào)告解讀與反饋
【視頻研討】創(chuàng)造力測(cè)試
【實(shí)戰(zhàn)演練】測(cè)評(píng)題庫(kù)開發(fā)
【實(shí)例剖析】名企勝任力測(cè)評(píng)體系
【實(shí)例剖析】企業(yè)高管測(cè)評(píng)報(bào)告解讀
3. 評(píng)估結(jié)果應(yīng)用
選拔優(yōu)秀
培養(yǎng)卓越
【實(shí)戰(zhàn)演練】依據(jù)勝任力測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行人才決策
第三單元：培訓(xùn)中心
1. 培養(yǎng)誰(shuí)：人才盤點(diǎn)
組織機(jī)構(gòu)審查
人才供需分析
能力業(yè)績(jī)檢視
九宮格應(yīng)用
儲(chǔ)備培訓(xùn)計(jì)劃
【實(shí)例剖析】麥當(dāng)勞人才規(guī)劃與IDP計(jì)劃
【實(shí)例剖析】某商業(yè)銀行人才盤點(diǎn)實(shí)例剖析
2. 培養(yǎng)什么：學(xué)習(xí)地圖
企業(yè)培訓(xùn)的三個(gè)發(fā)展階段
學(xué)習(xí)與績(jī)效的關(guān)聯(lián)度
學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)思路
學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)六步法
【實(shí)例剖析】某商業(yè)銀行學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)講解
3. 怎么培訓(xùn)：課程開發(fā)與實(shí)施
基于勝任力的課程開發(fā)
講師培養(yǎng)與課程實(shí)施
【實(shí)例剖析】某商業(yè)銀行小額信貸部通過對(duì)客戶經(jīng)理團(tuán)隊(duì)勝任素質(zhì)模型的構(gòu)建及課程開發(fā)在6個(gè)月內(nèi)提升業(yè)績(jī)23億的最佳案例實(shí)踐
【實(shí)例剖析】某企業(yè)基于勝任力的課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)講解
【實(shí)戰(zhàn)演練】勝任力課程謀篇布局與開發(fā)
第四單元：發(fā)展中心
1. 知識(shí)轉(zhuǎn)化
課程考核
再培訓(xùn)
讀書會(huì)
課后分享
【實(shí)例剖析】知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)實(shí)例分享
2. 行為轉(zhuǎn)變
360°評(píng)估和反饋
教練和指導(dǎo)
勝任力突破百日行動(dòng)計(jì)劃
【實(shí)戰(zhàn)演練】行為改變各項(xiàng)技術(shù)實(shí)例分享/現(xiàn)場(chǎng)演練
3. 績(jī)效促進(jìn)
課題研究與行動(dòng)學(xué)習(xí)
發(fā)展型挑戰(zhàn)
復(fù)盤與反思（從失敗中學(xué)習(xí)）
【實(shí)戰(zhàn)演練】績(jī)效促進(jìn)各項(xiàng)技術(shù)實(shí)例分享/現(xiàn)場(chǎng)演練
第五單元：企業(yè)實(shí)踐
1. ATD人才發(fā)展模式的簡(jiǎn)化應(yīng)用
“先測(cè)評(píng)，再培訓(xùn)，后轉(zhuǎn)化”
勝任力模擬艙
2. 客戶經(jīng)理模擬艙
3. 招商銀行某分行二級(jí)支行行長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃
4. 中信銀行信用卡中心“雁行千里”計(jì)劃
培訓(xùn)師介紹：
和邦勝任力學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦人、副院長(zhǎng)
和邦咨詢資深顧問、合伙人
ATD人才發(fā)展模式研發(fā)人
實(shí)戰(zhàn)型勝任力教練
勝任力（中國(guó)）發(fā)展研究院高級(jí)研究員
國(guó)內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘專家
多家商業(yè)刊物特約撰稿人
著作：《管理者勝任素質(zhì)發(fā)展手冊(cè)》
《商業(yè)銀行人才管理實(shí)踐》
十多年人力資源管理實(shí)踐與咨詢經(jīng)驗(yàn)，曾為招商銀行、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、中信銀行信用卡中心、臺(tái)州銀行、廣東南粵銀行、余杭農(nóng)商行、威海國(guó)際、廣州地鐵、銀寶山新等企業(yè)提供人才管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展服務(wù)。長(zhǎng)期致力于幫助更多的人認(rèn)識(shí)自己，提升自己，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)更多的人才，培養(yǎng)更多的人才。
【專業(yè)研究】
丁健雄老師直接負(fù)責(zé)過多個(gè)大中型管理咨詢項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，研發(fā)了勝任力建模卡片、ATD人才發(fā)展模式、勝任力模擬艙、績(jī)效促進(jìn)系統(tǒng)等產(chǎn)品。在專業(yè)刊物上發(fā)表《才能評(píng)鑒：如何鑒別合適的人才》、《勝任力模擬艙：如何有效發(fā)展勝任力》、《人才導(dǎo)航：基于勝任力的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《從中學(xué)習(xí)如何提升領(lǐng)導(dǎo)力》等文章。
【核心能力】*******將組織行為學(xué)、人格心理學(xué)與行為分析學(xué)引入商業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合勝任力模型、人格分析、教練技術(shù)及踐習(xí)發(fā)展模式，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以測(cè)評(píng)為依據(jù)，以行為為中心，發(fā)展出獨(dú)具特色的ATD人才發(fā)展模式，幫助企業(yè)批量復(fù)制高績(jī)效人才。
【品牌課程】
《ATD人才發(fā)展模式》
《基于業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
《復(fù)制高績(jī)效》
《勝任力：高績(jī)效基因解碼》
《解讀，評(píng)鑒領(lǐng)導(dǎo)力》
《卓有成效的人才管理》
【培訓(xùn)特色】*******培訓(xùn)內(nèi)容注重系統(tǒng)性與實(shí)操性，強(qiáng)調(diào)授人以漁。提倡咨詢式培訓(xùn)，注重訓(xùn)前需求分析與素質(zhì)測(cè)評(píng)；善于通過實(shí)例剖析與實(shí)戰(zhàn)演練的方式，傳授所講課題；善于設(shè)計(jì)與匹配課程訓(xùn)后的知識(shí)轉(zhuǎn)化、行為改變與績(jī)效促進(jìn)方案，幫助學(xué)員確實(shí)提升勝任力。
【講師常住地】*******深圳
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