所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)相關(guān)工作人員

課程收益:

【課程說明】
復(fù)制高績效，就是根據(jù)企業(yè)在不同發(fā)展階段的業(yè)務(wù)焦點(diǎn)識別高績效行為，通過高績效行為的復(fù)制，使普遍員工也能實(shí)現(xiàn)高績效，從而促進(jìn)整個團(tuán)隊的業(yè)績提升與人才發(fā)展。
本課程將組織行為學(xué)、人格心理學(xué)、行為分析學(xué)引入商業(yè)領(lǐng)域，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以測評為依據(jù)，以行為為中心，關(guān)注團(tuán)隊成員實(shí)現(xiàn)高績效的的行為，不僅是表層行為，更包括深層次的行為，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練提升團(tuán)隊達(dá)成高績效的能力與動力，增強(qiáng)團(tuán)隊效能。
【課程收益】
了解勝任力與績效提升的關(guān)系；
深入認(rèn)識人性，遵循人性管理，更加輕松有效；
驅(qū)動團(tuán)隊自動自發(fā)的行動力；
復(fù)制高績效行為，讓普遍員工高績效；
提升團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力；
打造一支可持續(xù)發(fā)展的精英團(tuán)隊。

課程大綱:

第一單元：ABC模型
1.案例：《中國合伙人》
2.心理學(xué)驗證：人本心理學(xué)的自我實(shí)現(xiàn)理論
ABC模型
3.分析：素質(zhì)驅(qū)動行為
行為促成結(jié)果
結(jié)果引導(dǎo)行為
行為磨練素質(zhì)
4.應(yīng)用：“穿越”——從結(jié)果出發(fā)
“改變”——從源頭突破
“成效”——一切看行為
5.延伸：工業(yè)經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)時代的異同
第二單元：認(rèn)識人性
1. 案例：《三國演義》劉備
2. 認(rèn)識人性：共性與個性
3. 遵循人性管理的三大定律
4. 結(jié)果影響力分析：NST模型
5. 驅(qū)動員工原動力的三大關(guān)鍵
第三單元：復(fù)制高績效
1. 案例：廣東郵儲通過復(fù)制高績效在6個月內(nèi)提升信貸條線業(yè)績23億的最佳案例實(shí)踐
2. 步驟一：定位高績效行為
【視頻案例】兵臨城下
【現(xiàn)場操練】關(guān)鍵任務(wù)、關(guān)鍵挑戰(zhàn)與關(guān)鍵流程分析
3. 步驟二：行動
【實(shí)例剖析】廣東郵儲“飛鷹計劃”
【現(xiàn)場操練】復(fù)制高績效行動計劃
4. 步驟三：測評
【視頻案例】自我認(rèn)知與他人評價
【現(xiàn)場操練】高績效行為測評表設(shè)計
5. 步驟四：反饋
【實(shí)例剖析】廣東郵儲“龍虎榜”
【現(xiàn)場操練】可視化反饋工具設(shè)計
6. 步驟五：激勵
【實(shí)例剖析】廣東郵儲“積分制”
【現(xiàn)場操練】激勵因子分析：員工價值主張調(diào)查
7. 步驟六：復(fù)盤
【實(shí)例剖析】聯(lián)想集團(tuán)的復(fù)盤機(jī)制
【課后練習(xí)】復(fù)盤與反思：從失敗中學(xué)習(xí)

培訓(xùn)師介紹：

  和邦勝任力學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦人、副院長
和邦咨詢資深顧問、合伙人
ATD人才發(fā)展模式研發(fā)人
實(shí)戰(zhàn)型勝任力教練
勝任力（中國）發(fā)展研究院高級研究員
國內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特聘專家
多家商業(yè)刊物特約撰稿人
著作：《管理者勝任素質(zhì)發(fā)展手冊》
《商業(yè)銀行人才管理實(shí)踐》
十多年人力資源管理實(shí)踐與咨詢經(jīng)驗，曾為招商銀行、中國郵政儲蓄銀行、中信銀行信用卡中心、臺州銀行、廣東南粵銀行、余杭農(nóng)商行、威海國際、廣州地鐵、銀寶山新等企業(yè)提供人才管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展服務(wù)。長期致力于幫助更多的人認(rèn)識自己，提升自己，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)更多的人才，培養(yǎng)更多的人才。
【專業(yè)研究】
丁健雄老師直接負(fù)責(zé)過多個大中型管理咨詢項目的設(shè)計與實(shí)施，研發(fā)了勝任力建�？ㄆ�、ATD人才發(fā)展模式、勝任力模擬艙、績效促進(jìn)系統(tǒng)等產(chǎn)品。在專業(yè)刊物上發(fā)表《才能評鑒：如何鑒別合適的人才》、《勝任力模擬艙：如何有效發(fā)展勝任力》、《人才導(dǎo)航：基于勝任力的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《從中學(xué)習(xí)如何提升領(lǐng)導(dǎo)力》等文章。
【核心能力】*******將組織行為學(xué)、人格心理學(xué)與行為分析學(xué)引入商業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合勝任力模型、人格分析、教練技術(shù)及踐習(xí)發(fā)展模式，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以測評為依據(jù)，以行為為中心，發(fā)展出獨(dú)具特色的ATD人才發(fā)展模式，幫助企業(yè)批量復(fù)制高績效人才。
【品牌課程】
《ATD人才發(fā)展模式》
《基于業(yè)績增長的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》
《復(fù)制高績效》
《勝任力：高績效基因解碼》
《解讀，評鑒領(lǐng)導(dǎo)力》
《卓有成效的人才管理》
【培訓(xùn)特色】*******培訓(xùn)內(nèi)容注重系統(tǒng)性與實(shí)操性，強(qiáng)調(diào)授人以漁。提倡咨詢式培訓(xùn)，注重訓(xùn)前需求分析與素質(zhì)測評；善于通過實(shí)例剖析與實(shí)戰(zhàn)演練的方式，傳授所講課題；善于設(shè)計與匹配課程訓(xùn)后的知識轉(zhuǎn)化、行為改變與績效促進(jìn)方案，幫助學(xué)員確實(shí)提升勝任力。
【講師常住地】*******深圳