課程目標

以陽明先生苦難、神奇的人生歷程為背景，厘清“陽明毀譽參半的巨大影響”、“陽明心學的核心內(nèi)容”、“百死千難的悟道歷程”、“陽明心學的修習法門”、“統(tǒng)領軍民的心學秘法”、“現(xiàn)代組織領導力要求”、“陽明心學領導力的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”等脈絡，為現(xiàn)代管理者領導力的塑造，提供實戰(zhàn)性、實效性的思想內(nèi)涵與智慧源泉。

主講老師

魯青虎，中華孔子學會教育研究會常務理事、深圳鳳凰書院院長、華為公司前高管。

【適用對象】

中高層管理者

【培訓用時】

半天/1天

【授課形式】

綜合運用多種方法以提高學員興趣、激發(fā)學員思考，幫助學員真正理解并做到學以致用。本課程運用的培訓方法包括：

2 老師講授

2 案例分析

2 探討互動

2 小組研討

課程提綱

單元一：毀譽參半的陽明影響

ü 您所理解的領導力是什么？

ü 質(zhì)疑朱學當時給王陽明帶來多大的影響？

ü 王陽明所建立的功名事業(yè)到底有多大？

ü 王陽明對明朝的興衰產(chǎn)生了多大的影響？

ü 王陽明對近代中國知識精英所產(chǎn)生的影響？

ü 對日本近代政治社會影響有多大？

ü 一直以來陽明的影響力到底有多大？

ì 本單元的學習活動：

※ 老師講授、探討互動

單元二、陽明心學的核心內(nèi)容

ü 陽明心學的核心內(nèi)容是什么？

ü 陽明心學的核心義理是什么？

ü “良知（天理）”在事物之上？還是在人心之中？

ü 如何理解“心”與“物”的關系？

ü 如何理解“知行合一”的真正含義？

ü 如何理解“致良知”的真正含義？

ü 陽明心學核心內(nèi)容總結(jié)

ì 本單元的學習活動：

※ 老師講授、案例分析、小組研討

單元三：百死千難的陽明悟道

ü 朱熹撰寫的“白鹿洞書院揭示（即理學修行方法）”

ü 陽明先生是如何學習問道的？

ü 陽明先生是如何修身煉道的？

ü 陽明先生是如何處事行道的？

ü 陽明先生是如何為人弘道的？

ü 陽明先生是如何豁然悟道的？

ü 王陽明如何總結(jié)自己的悟道苦旅？

ì 本單元的學習活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

單元四：陽明心學的修習法門

ü 首先，古今人們心中“良知”明暗狀況的為什么不同？

ü 其次，人們?nèi)绾尾拍苤噩F(xiàn)內(nèi)心的“良知”？

ü 第三，人們?nèi)绾尾拍芄淌貎?nèi)心的“良知”？

ü “陽明四句教”修習的該如何理解和運用？

ü 如何理解陽明心學修習的最高境界“萬物一體”？

ü 陽明與朱熹修習方法的異同？

ü 陽明修習法門精煉？

ì 本單元的學習活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

單元五：統(tǒng)領軍民的心學大用

ü 在治理廬陵的半年中如何直用心學撥亂反正？

ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學統(tǒng)軍剿匪的？

ü 在剿平寧王之叛中是如何巧用心學建立奇功的？

ü 在平息思田之亂中是如何妙用心學安撫民心的？

ü 統(tǒng)御軍民實踐中陽明心學的本體與功用？

ì 本單元的學習活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

單元六：現(xiàn)代企業(yè)領導力要求

ü 政商學界對領導力有什么樣的觀點？

ü 西學的領導力素質(zhì)包括哪些內(nèi)容？

ü 中學的領導力模型是什么樣的架構(gòu)？

ü 用中學架構(gòu)裝載西學內(nèi)容轉(zhuǎn)換出領導力新元素？

ì 本單元的學習活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

單元七：陽明心學的領導能力

ü 如何用陽明心學在企業(yè)經(jīng)營中培養(yǎng)領導力？

ü 向陽明學習什么樣的價值追求能力？

ü 向陽明學習什么樣的價值規(guī)劃能力？

ü 向陽明學習什么樣的價值創(chuàng)造能力？

ü 向陽明學習什么樣的價值分配能力？

ü 向陽明學習什么樣的價值堅守能力？

ì 本單元的學習活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討