企業(yè)家、企業(yè)核心團隊、中級以上管理團隊

課程背景

這堂課與眾不同。因為時代變了！
德魯克說：“管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵和組織人力資源去實現(xiàn)這個使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理�！�
在新時代背景下，優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部向生態(tài)圈發(fā)展，市場在大數(shù)據(jù)背景下進行著社群化的經(jīng)營，全員創(chuàng)業(yè)平臺成為現(xiàn)代企業(yè)的典型特征。大量企業(yè)導(dǎo)入機器取代人的生產(chǎn)模式……企業(yè)經(jīng)營從根本發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，管理的定義已經(jīng)完全不同，過去的角色認識與能力自然也就無法支撐未來企業(yè)的發(fā)展需要。
每一個企業(yè)都希望自己的管理者擁有更強的能力，多次的學(xué)習(xí)，不斷的探討，效果并不明顯。因為學(xué)員聽到的是老師的思想與觀點。九項“根能力”的學(xué)習(xí)，是讓管理者找到自我能力提升的通道，因為掌握每個人命運的，一定是他自己！

課程目標

1. 理順企業(yè)以客戶為導(dǎo)向的價值鏈；
2. 理順企業(yè)管理者角色的需求；
3. 依據(jù)新的需求明確管理者的職能；
4. 實現(xiàn)管理者在新常態(tài)下的角色轉(zhuǎn)換；
5. 通過九項根能力的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)管理者的自我增長；

課程大綱

第一講：理論定向
1 時代背景下的企業(yè)變革
1.1 商業(yè)社會的主導(dǎo)者發(fā)生變化
1.1.1 企業(yè)家不再是主導(dǎo)者
1.1.2 消費者/客戶是主導(dǎo)者
案例：VK服裝的異軍突起意味著什么？
1.2 商業(yè)社會的格局發(fā)生變化
1.2.1 低價值環(huán)節(jié)存在的必要性減弱
1.2.2 與消費者的心理、物理距離決定市場格局
案例：一體營銷與新零售
1.3 社會思想迭代引發(fā)的變化
1.3.1 傳統(tǒng)的管理、領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)理念過時
1.3.2 任何體制性的規(guī)范，都面臨著個性沖擊
案例：工業(yè)4.0的核心內(nèi)涵是什么？
1.4 貨幣、信息、物流體系引發(fā)的變化
1.4.1 金融理念與實體理念將有機結(jié)合
1.4.2 商業(yè)效率的全面追求；
案例：為什么說格力短時間內(nèi)仍然無法超越海爾？
2 新時代背景下的管理理念
2.1 新時代管理的概念
2.2 根本屬性重新定義；
2.2.1 目的：建立企業(yè)生態(tài)圈；
2.2.2 策略：維護企業(yè)生態(tài)平衡；
2.2.3 形式：小微+社群
2.2.4 手段：價值細化，建立進化機制；

第二講：新時代企業(yè)管理的新八大職能；
1 精神領(lǐng)袖
1.1 客戶是大老板
1.2 企業(yè)家是上帝
2 商業(yè)決策
2.1 市場相性研究——大數(shù)據(jù)
2.2 市場根性研究——人性
2.3 信息流、貨幣流與物流情報系統(tǒng)
2.4 決策三大依據(jù)：價值、趨勢、個性
3 價值匹配
3.1 圈層化鏈式全產(chǎn)業(yè)價值布局
3.2 每個員工都擁有相對獨立的商業(yè)價值
4 資源整合
4.1 頂層設(shè)計
4.1.1 傳統(tǒng)頂層設(shè)計理念的局限性
4.1.2 新時代背景下的頂層設(shè)計——產(chǎn)業(yè)生態(tài)化
4.2 戰(zhàn)略聯(lián)盟
4.2.1 大戰(zhàn)略聯(lián)盟
4.2.2 微戰(zhàn)略聯(lián)盟
3 平臺構(gòu)建
3.1 生態(tài)圈層
3.2 眾創(chuàng)平臺
3.3 社群經(jīng)濟
4 商業(yè)模式
4.1 以消費者為核心導(dǎo)向和贏利模式
4.2 以價值為紐帶的商業(yè)模式
5 生態(tài)法則
5.1 運營模式
5.2 環(huán)境監(jiān)測
5.3 激勵機制
6 過程管理
6.1 流程優(yōu)化
6.2 組織調(diào)度
6.3 成本控制
6.4 效率提升
7 創(chuàng)新進步
7.1 戰(zhàn)略創(chuàng)新
7.2 戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新
7.3 創(chuàng)新無時不在，無處不在
8 能量守恒：PDCA閉環(huán)管理
案例：互動討探，喬布斯的偉大

第三講：角色認知
1 全程頭腦風(fēng)暴：根據(jù)實際企業(yè)經(jīng)營情況，結(jié)合前面課程內(nèi)容，進行角色的設(shè)定。不涉及任何與企業(yè)實際經(jīng)營無關(guān)的理論宣講。
2 角色畫像：根據(jù)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果，進行自我角色畫像。
3 角色規(guī)劃。

第四講：能力提升
1 新時代背景下管理者能力要求的變化；
1.1 思維變化：
1.1.1 全員客戶導(dǎo)向思維；
1.1.2 全員精益化思維；
1.1.3 全員呼式思維；
1.2 地位變化：
1.2.1 管理層全員決策時代
1.2.2 責任全員分擔
1.2.3 價值全員分享
2 通過九項根能力使管理者實現(xiàn)自我能力優(yōu)化：
2.1 精神領(lǐng)袖能力
2.1.1 全員信任與心理依賴
2.1.2 宗天母地
2.1.3 受國之垢
2.1.4 建立靈魂共同體
2.2 自我能量控制能力
2.2.1 自我能量的完全支配
2.2.2 感性與理性的分離
2.2.3 情緒控制與判斷力保持
2.2.4 調(diào)動心的能量
2.3 心智創(chuàng)造能力；
2.3.1 視野與格局
2.3.2 心外無物
2.3.3 分析與策劃
2.3.4 多維思維與以終為始
2.4 人格放大能力；
2.4.1 使命擔當；
2.4.2 榜樣標準；
2.4.3 重復(fù)與復(fù)制；
2.5 知行合一的能力
2.5.1 顯性意識與潛意識統(tǒng)一
2.5.2 自我暗示
2.5.3 樂知好行
2.6 洞視心靈的能力
2.6.1 由表及里的思維意識
2.6.2 鎖定核心，探尋本源
2.6.3 人性無善無惡
2.7 靈魂分裂能力
2.7.1 隨時可以進行角色置換
2.7.2 隨形可以進行角色重置
2.7.3 思方行圓
2.8 聚合影響能力；
2.8.1 激勵團隊；
2.8.2 信念支撐；
2.8.3 權(quán)威評估；
2.8.4 制訂機制；
2.9 自我否定與更新能力
2.9.1 反省與總結(jié)；
2.9.2 不斷忘記現(xiàn)有的第一價值；
2.9.3 創(chuàng)新與超越；
講師答疑，感恩，課程結(jié)束